解鈴還須繫鈴人

師生關係》妹妹的心病【聯合報╱T.cat（台北市)】
妹妹是個善良體貼，對動物疼愛有加的好孩子。上高中時很幸運的被「名師」教到，這位老師也相當關心她。
高二的時候，妹妹交了男朋友，這位平時茹素、信仰虔誠，在家修行的老師，態度開始有了一百八十度的轉變，從慈悲變成了冷漠。
某次她撞見妹妹輕拍異性的肩膀，馬上把她找去辦公室，當著許多熟識的老師面前，以嚴肅、苛刻的字眼指責她不自愛。妹妹從小到大都是品學兼優的好女孩，從未被師長如此責罵，更不要說是質疑她的貞潔。自尊心強的妹妹沒有掉一滴眼淚，她禮貌的謝謝老師的「指導」。然而，從那次之後，妹妹的開朗就消失了，取而代之的是對自己的極度自卑、對他人的謹慎防備，對學校更是彷彿用盡全身的力量在抗拒。
雖然妹妹現在已經念大學，但她卻走不出過去的陰影，仍會不時在夜裡想起那些不愉快的事，因而痛苦的流淚。她嘗試過各種醫療方法，包含看心理醫生、宗教信仰、努力認識新朋友、過新生活，但康復的情形卻不如想像中快。
身為姊姊的我既心疼又無奈，卻不知道該如何幫助她。
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解鈴還須繫鈴人。
人性深層的不好記憶，所形成的下潛意識，往往是來自最敬愛(不管是父母長輩親友老師皆是)人的傷害。
或許是無心，也許是愛之深所以責之切教導方式錯誤的結果。尤其是對最親近或最愛的人…如情人、子女、學生、朋友包刮蘇媽媽自己……
雖然長大的女兒，外表和行為在外人看來算好的年輕人，但在於同樣是母親的蘇媽媽眼中標準還是有進步的空間。所以與每個為人父母一樣，縱使確實是愛之深卻也會因為自己教導方式不當(父母親的權威心態)而讓女兒翻臉……。
還知道反省的蘇媽也在多次衝突中，才學會如何站在平等點(對已長大的孩子而言)壓制情緒去溝通。因為我們都與上文的老師犯了同樣的錯誤，說是為了保護孩子而強行阻斷了孩子對人情世故學習的機會，尤其在兩性關係上。雖然蘇媽也不贊成高中時期(應該說感情未成熟)陷入愛情之中，但過度如上文老師的阻止方式卻很容易適得其反(甚至觀念偏差如上文的孩子)。因為現今營養的關係孩子發育得早，加上資訊發達，性關係又開放，期望兩性關係走回從前已不可能了……我來說說曾經再一個公共場所聽到一群小一和小二孩子的對話：
『來！來！我問你們香蕉除了吃還能做什麼？』
『…除了能吃？還能做什麼？??????』
『哈哈哈你們不知道吧！我告訴你們……還可以塞屁股……哈咍……』
『？???????』
『……哦…你好色喔！……』
不管這些7.8歲的孩子資訊來自父母？媒體或網路，聽到這些話出自這麼小的孩子口中，你都會感到心驚不已……
這不就是造成孩子成長人格的不良烙印嗎？但已走過感情風暴或現今還深陷其中的成人們，你們可有想過不當的人類行為已向下紮根，我們的人格教育方式也需要調整？！
心病還需心藥醫，解鈴還須繫鈴人，文中的姐姐想除掉心魔還需再次拜訪那位偽善的修行者老師吧(e-mail也行)