校園「小天使」
《1》 這一堂課
下午鐘響，我急步走進教室，相信我的臉色，一定繃得很難看。午休剛結束，學生很正常的睡眼惺忪，我希望同學沒發現，老師的步伐急迫走三級跳。
我衝上講台。
『起立！敬禮！老師好！』
『大家好！』我按倷住情緒。
開堂儀式的聲音，學生喊得有氣無力。下午第一堂課，本來就考驗老師和學生的耐性、耐力。這班是國三生，升學課業壓力最催慘的群體，最需要愛心呵護的一群可憐虫。我嘛，教了二十年書的『老書』，已經習慣於按表操作，調養自我，白天總像在作戰，沒敢有睡意的。
這時刻，我心中有一把火。站立講桌，我雙手緊緊的抓牢桌沿，心中的怨氣熾熱灼心。
『請注意！老師有重要的事情要慎重向同學報告，請大家注---意---聽好！』我放眼掃視全班，不同於平常的開場白，語調雖然已經被我刻意壓制著，火冒氣出的怒威，再配上我鐵青難看的臉部表情，同學們八成都被我嚇醒了。
『老師的背包，中午放在教室裡忘了帶走，回頭來拿，小錢包掉了！裡頭有些紀念性質的『東西』也不見了！』我停頓，再掃視全場一遍。
『啊～～～』同學驚嘆聲齊揚。睡虫全被驅離。
小伙子們眼睛都變大了。更誇張的，有些還拿下眼鏡猛擦猛擦著。擦亮眼鏡，好看清楚這回老師正在母虎發威。
整間教室，鴉雀無聲，像死城，平常哪有這種火速的靜音效果。
『連老師的東西都有人敢拿，我真的很Surprise！老師的意思是，拿的同學請主動送還我，我會酌量情況，從輕處理，有人知道或發現誰拿的，也請隨時找我報告，我會謝謝她。我想，事情既然已經發生了，希望能早了早好，我不希望事情永遠懸在大家的疑惑中，讓大家不能安心上課。不夠說真的，我們班上出了這種爛事！老師---我，真的很…很萬分傷心！』
三十五個學生，七十隻眼睛，沒有人敢不正視我的。看我在台上舞動手式，講糗話。我的走樣演出，已顧不了平日的溫文風格。
「也許你們會笑老師，自己的東西不保管好，掉了還要罵人，我感到羞愧。有人做了小毛賊，更應該羞愧！」我自我解嘲暗示性詛咒偷賊。相信底下的部分同學，看老師語無倫次的發言，一定感受老師快抓狂了。
我想挑戰人性。
『有人現在敢承認是她幹的嗎？』我試著大膽問。
『….』全班沉默久久，沒有聲音。回給我的又是瞪得大大的眼光。
『好！我等著有人良心發現。記住，自己要對自己的所作所為負責，不要躲避良心的譴責。』
我知道話只能說到這裡，再拉長，也不會馬上有結果的。班上同學經常鬧掉東西的事，掉東西說來也不是甚麼新鮮事，只是這回，也是三年來的第一回，讓身為老師的我當上了「失主」。老師的權威、尊嚴、裁判角色面臨挑戰，問題當然顯得棘手。
錢掉了，我可以假裝不在意，證件、信用卡等也可以申請補發，其中那枝法瑯質雙色原子筆，我最捨不得了。因為，它是我分居中的先生送給我的定情物，對我有深刻的歷史紀念意義。我和先生的情緣已經面臨瓦解邊緣，能免強珍惜的已經所剩無幾，偏偏這個僅存的紀念性小禮物，也讓這個小毛賊給偷了，實在讓我傷情難堪。
剛剛發言，我不肯明說遺失物品的詳細內容，我故意說得模模糊糊。根據過去的處理經驗，東西掉了，能花能吃的，必然會被消化了，能被追回的「剩餘物質」，往往都是些用品。這回我不明講遺失雙色原子筆，是想預留空間，等小偷鬼良心發現時，看能否還我筆來。我內心盤算著，小偷鬼如果真能如此對待我，我自會從重罵人，從輕法辦，給她個自新的機會。
我的老師角色，真的使我很尷尬。歹事發生了，老師當然要抓著小偷，小偷縱使抓到了，我這個天天和她們說教的大人物，不也顏面盡失。學生犯錯，老師有過，沒把學生帶好，老師自責難過沒光彩。
我是受害人，真要抓到賊，又要當主審判刑官，被判刑的又鐵是我親自領導、教誨三年了的某某「子民」。這種局面，我注定會兩頭為難，兩面不是人，都是輸家。
今天，我對「老師」的角色充滿挫敗感。心中有苦，還不能大大發洩，真悲哀。
這一班，三十五個毛頭小子們，可是我一路從國一帶大的，三年相處，我摸透她們的家庭、背景、思維，她們也知道老師的教學帶兵原則。我們彼此相安無事，以禮寬待對方，我總是小事化簡，大事化小的，用心與這群毛頭交心。當老師，捏領著學生，看她們聽妳的話乖順成長，將來成才成將的，有期待就是收穫了。
這回頭一遭，有人如此刺傷我的心，我真難於平復情緒起伏…。
班長張小藍舉手想發言，我點頭。
『老師，對不起，妳的損失我賠償好嗎？』
『不可以！』
『那….那….』她大慨認為我很在意金錢的損失。她是班長，很自責班上發生醜事，想一肩挑。
『一個人做壞事，不可以大家被污衊，連帶大家受遭殃。』我必須顧及老師的身份立場。
『這樣…..怎麼辦？…』班長又想出主意，又拿不定主意。十四歲的小孩仔，妳能期望她們臨亂鎮定嗎？敢站起來說話，我心裡已經很感謝了。
『我想，事情總要查清楚，早晚會水落石出的，請大家不要為老師操心，只要大家記住，有任何發現，快告訴我，最好，最好，做錯的人要勇於承認，自動找老師悔過最好。』我『最好』連說三次，又鼓勵又啟發，這樣做有效嗎？天知道。
氣氛被我搞得很肅殺，這是課堂教室，不是問案的刑警室，我不想再讓學生愁眉苦瓜臉。
『好好，不說了！現在，讓我們開始上課。』我發號司令，想收心。
同學紛紛翻開書本，被驚嚇的學生，翻書特別用力，聲響特別入耳。
這時候，我突然想到一件事，我掉東西的事絕對不能讓校園「小天使」知道，否則事情一定會馬上傳到訓導主任耳朵裡，她一知道，有學生敢偷老師的錢財，我看事情就沒完沒了。她一定馬上會找我去「諮商」，找黑名單學生去「問供」。她一定會搶著接辦這整個案件。以她嫉惡如仇，動不動就要開除學生的牛脾氣，我看，小事可能馬上被化大，大事必然難善了。我、學生、家長、學校可又要搞得雞飛狗跳，有好戲看了。
上回，莊東雄與溫小妮在校園親嘴被逮著的事，我和訓導住任剛剛交手熱戰過。
主任那種人性為惡，除惡務淨的大道理，壓得我有理也說不清，偏偏她職務高，管理學生她引為天職，我只不過是個班導師，鬥絕對鬥不過她的。這樁事，學生的大過記也記了，直到現在，我的餘恨還難平熄。
我發誓，學校訓導處暗地裡布放『小天使』作眼線，到處舉發學生犯規事項的反教育作法，我一定要找機會倡議廢除。讓學生做地下人，隱藏式的幹報馬子，連老師都不知道哪個學生是訓導處佈置的「小天使」，班上有沒有「小天使」隱藏，當導師的我、班上共同生活的同學們，也都沒人知道。這種恐怖作業，方便訓導工作，卻明顯的違反教育原則，校長放任，說不失為管理學生的好辦法，部分老師鄉愿也讚同。有意見的，顧於現實，又不敢明著反對。
我在校務會議上提過幾次意見書，倡意應該廢除學校「小天使」這個鬼制度。公開會議中，坐上位的交頭接耳，坐下排的老師們，看在「聘書」的份上，也沒人趕支持我，結果，當然是不了了之。
事後主任找我溝通，勸說我不要老看負面，其實，有了「小天使」，學生動向好掌握，訓導工作可以制敵於先機，防範事故於未然，真是方便的好設計。
「學生幫老師、學校做點事，也是應該的。」主任曉我以大意，好像我是「不懂事」的老學生。
我沒想多反駁。只說：「弊多於利，主任，這不是好辦法，我們是學校，不是警察局。」
她哪會聽我的。
我和訓導主任的關係因此更緊繃。
這下，我班上又出事了，我又是糗大的『失主』，想到訓導主任如果全盤知道事情詳細後，一連串問案、抓賊、開會、判小賊…等等過程，我未戰就已經先心寒了。
所以，我決心，能躲就躲著「小天使」和訓導主任這些人物。事情能由我善了，就由我來收拾。
『各位同學，關於老師掉東西的事，暫時不要張揚給其她班上的人或其她老師們知道，否則，訓導主任一插手，老師就不好辦事，結果一定會搞得天翻地覆的，所以，請大家暫時守密，不准外放，知道嗎！？』
『知道～～～』聲音整齊。
下午第一堂課是『公民與道德』，時機真的很諷刺。剛想開始照本說課，我發現，自己的心情就是起伏不定的，魂不在，氣不爽的。我怕勉強上課，只會自暴糗態。
我當機立斷宣布：『這堂課，改為自習。有課業問題的，找老師問。』
同學又是一陣愕然。
學生知趣，乖乖的裝模作樣，附和我的要求。她們感受到老師瀕臨爆炸點的惡劣心情，不敢再有任何調皮的挑釁動作。
我坐在講桌後發呆，內心盤算著，誰會是偷我皮包的小毛賊？
首先我想到『阿雄』。這個專門給我出問題的寶貝蛋。上星期才因為打架被記小過，她父親還來學校大吵特吵，責罵學校動不動就記過處分學生，教育哪裡是如此搞的。她要找報社記者投書，給學校好看。後來，還是我出面安撫，家長看在我平常對她的『頑皮寶貝』特別照顧的面子上，勉強息怒。
家長說：『下次，下次再讓我抓狂，老師，連妳的面子我也不管了！』
『你應該多注意志雄的表現，不要老把責任推到別人身上。』我憋不住說重話，只怕她聽不進。
阿雄剛受處罰，膽子應該沒有這麼大，敢犯錯偷我皮包，再犯錯，她真的會被學校開除。如果是她，我可要特別小心處理。一張揚，就無法收拾殘局。
第二個閃進我腦際的人物是高正中。高正中身處問題家庭。她的行為特別偏差，功課不好，又專門喜歡搞男女關係，東追求西追求的，死纏住女同學，讓人家哭哭啼啼跑來告狀。
我已經慎重的警告她，『再犯，我會送學校訓導處法辦。』她一臉無辜樣子，根本不知道，國中生太早涉入男女情事是不對的。我說的她沒聽進耳朵，對我不做反應，是怕惹我生氣。會是她麼？如果是那就完了，她一定得離開學校，再也見不著她的同校「女朋友」們了。
班上還有一些小角色，平常喜歡鬧些狗皮倒灶的雜事，被同學告狀的，她們也都很會申辯。一張嘴，說的比我還滑溜。孩仔的心智成長和表達能力，越來越好，和大人標榜的所謂傳統大道德觀，差距可是越來越大。老師扮演居中的所謂『傳道』工作，真不是一等一的苦。
『老師，這個數學題，我越算越迷糊，妳可不可以給我一些提示？』家怡走到我面前。
『喔…，公民課妳問數學問題，也可。』嘉怡找我。
我回神，接過學生的題目。問題不大，她的計算公式套用錯誤了，當然無解。
這個家怡來得好，趁機讓我收魂。免得因為我掉了東西，開始疑神疑鬼的，把每個學生都當犯人來判讀，真是小人心。
《2》這個偷兒
東西掉了，我的心情懸盪著，沒找回前，沒的落地。
沒人承認，沒人報告，沒見著我遺失的東西回歸，我沒魂似的。總之，自當上『失主』後，我沒好心情過日子。
已經兩個星期了，偷賊還躲藏沒現身，難道要我向學校報告，向警察局報案嗎？
我一心一意要私了這件事，因為我是班導師兼失主，可以自做主張。我知道事情牽涉老師的身份，特別有爆炸點，如果『小天使』上報、如果訓導主任得到情報，她一定會大張旗鼓，爭功辦案，到時候，我的學生會倒霉，我的教育原理念會被破壞，我的家長會抓狂，我會死得很難看。
其實財務損失我可以認了，學生的「道德」問題，我卻不能不正視導正，我無法任學生被錯誤的行為進行污染，讓我對『老師』這份工作束手舉白旗子。
我苦心經營三年的師生情懷，居然這般冷冷折煞我，我還能站在講堂說書麼？或許我可以早早申請退休了，告老還鄉種田去，不亦樂乎？
幾次在課堂上，我很想找機會，再次叮嚀同學們，到底有沒有人關心老師丟東西的『大事』，否則怎會如此無聲無息的，害我窮操心空等待。我很想向同學宣告：『只要肯自首，無罪說！』。事情早了早好，夜長夢多拖延下去，風聲走漏，萬一『小天使』得知消息，向訓導主任打小密告，主任一旦介入，事情滾大準會失控的。
我心裡著急，就是不敢採取行動，站在講堂上，話到嘴邊又都吞回肚子。說得越多，我越覺得丟臉。天天把學生當賊的訓說一番，看來於事無補，班上同學人心惶惶，日子怎麼過？我再難過，也不就是東西掉了，能因此讓同學知所警惕，提高警覺，好好收拾保管自己的物品，免得步我的後塵，再食惡果，不也是行動教育。
無奈到盡頭，麻痺跟著來，人累心也死，我心想：『算了，算了，算我活該倒楣，別再窮追討啦！』
那天，是我掉東西後的第三星期五，我在下樓梯的回轉階道上碰到班上學生陳筱華，她主動靠近我，有話說的樣子。
陳筱華膽怯怯的靠進我，小心說話，聲音小到我差一點聽不清楚。
『老師，我向你報告，我看到周大年拿出一支很特別的雙色筆，以前沒見她使用，我不知道，那是不是老師您掉的東西？』
『喔！』我吃驚，我拉住她靠牆邊站，讓出樓梯中間走道，給同學快速跳著上上下下的。同學上下樓梯，像打戰，靠邊站較安全。
『妳確實有看到周大年拿出一支雙色筆？法瑯質材？上頭白色下邊紅色的？短短的是嗎？』我如獲至寶，急著想瞭解內情，清楚細節。
「對，紅白色的筆，很特別的筆，以前沒看她使用。反正很奇怪就是。」
「她最近都帶在身上？」
『是呀，昨天上理化課時，她還拿出來抄抄寫寫的，又被我瞄到。』
『還有同學也看到嗎？』我再問。
『我不知道。』
『好，謝謝妳，這件事情老師來處理，請妳不要轉告其她人。』
『老師，我知道。但是，老師妳也不能告訴同學，說這件事是我發現的。因為….。』
『妳怕甚麼？』
『我怕被同學說是馬報仔，同學最討厭通風報信的傢伙，一旦同學知道是我舉發的，她們會孤立我，不和我來往了，我怕….。』
『好！陳筱華，你放心，我不會張揚出去，我會小心處理。』
『真的？』她滿臉懷疑的神態。
『當然是真的。』我舉手，好像要作發誓的樣子，老師如此慎重作承諾，學生總可以放心了吧。
陳筱華的報告，讓我驚喜，事情總算有個眉目了，問題是，偷賊怎麼會是周大年？我百思不解，萬萬沒想到。
周大年這號學生是班上的『隱行超人』。她今年十五歲，身高180公分，體重81公斤，是個長期與我『不合作』的小大人。周大年行為古怪，在班上像個獨行俠，平常喜歡我行我數的，沒有朋友，也從不主動與同學鬼混。老師說甚麼，規定甚麼，她都回答說：『好，我知道！』，聽完，她就忘了，沒當一回事，硬是不照章行事，任妳三催四請的，她就是沒有即時反應，再逼她，她會猛說：『老師對不起，對不起！對不起啦！』然後，她又忘了答應她要改進的事項，還是頂著一塊大柱子厚牆壁似的身材，過她隱形人的自閉式生活。
她的奇特行徑，老師我和班上同學都習慣了，國中制度，學校不能隨隨便便辭退學生，班上有同學如此，大家見怪不怪的，給她取個『隱形超人』的綽號，也就相安裝無事。
我當然特地跑到她家裡作家庭訪問，約她父母長談。她父母難得約好日子見著個面，一開始，一開口也是：『老師對不起啦，對不起啦！請多包涵！』
她的家庭富有，父母親開貿易公司，作國際貿易出口業務，聽說很忙很賺錢，家就在學校附近，住的是大坪數房子。周大年因為父母疼愛，可能沒時間陪伴著，白天只靠祖母看顧，張囉料理吃穿的，所以給的零用金多多，好像拿錢來作一種彌補。班上同學都知道，周大年是金主，最不缺錢用的胖傢伙。
周大年行為獨特，可是從來沒有明顯的犯規紀錄，說她會偷東西，偷老師的皮包，誰也不能相信。
這回出事，我追蹤懷疑的名單裡，就沒包括周大年在內。
難道時空會使世事萬物起變化，誰能保證，好人不變壞，壞人不變好或變更壞。
如何處置她，我得好好傷腦筋了。
